大班十二生肖歌,十二生肖歌的教案

最后更新 :2021.11.30 03:17

大班十二生肖歌

大班社会活动教案《十二生肖歌》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中,让幼儿通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次,了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相,乐意参加阅读儿歌和排序等活动,快来看看幼儿园大班社会活动《十二生肖歌》含反思教案吧。

大班十二生肖歌,十二生肖歌的教案

幼儿园大班社会活动教案《十二生肖歌》含反思

活动目标:

1、了解中国民间传说中十二生肖的来历,知道每个人都有自己的生肖属相。

2、通过阅读和游戏活动,知道十二生肖的排列顺序,初步了解十二生肖每十二年转一次。

3、乐意参加阅读儿歌和排序等活动。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、尝试用较完整的话来表达自己的意愿,并乐意大胆地进行交流。

活动准备:

1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。

2、十二生肖磁性图片。

3、幼儿用书人手一册,笔若干。

活动过程:

1、师生就生肖展开谈话,进入主题。

教师:你知道自己是什么属相吗?

教师:爸爸妈妈是什么属相呢?

教师:你认识的人中哪些人的属相是一样的?

教师:你知道一共有多少种不同的属相吗?

2、讲述故事《十二生肖的故事》,了解十二生肖的来历。

教师:什么叫生肖?它有哪些动物呢?

教师:谁排在之一呢?下面,我们来听故事《十二生肖的故事》。

提问:有哪些生肖?有多少?

幼儿回答后,教师贴有相应的磁性生肖。

教师:了解十二生肖的排列次序。

(1)教师:十二生肖是怎样排列的?谁排在之一、第二……第十二?

(2)请幼儿上来给十二生肖图片排顺序,然后,师生按序念一念十二生肖。

3、带领幼儿打开幼儿用书,欣赏儿歌《十二生肖歌》。

A.看图说说:图上有哪些动物?请你在十二生肖动物上打√,并圈出自己的生肖。

B.引导幼儿看图文欣赏《十二生肖歌》,启发幼儿根据图文的提示和老师一起念儿歌。

4.讨论活动,了解生肖的规律。

教师:过新年,我们都会大一岁,那属相会变吗?为什么奶奶的属相会和你一样呢?

教师小结:

属相是按顺序排序的,十二种动物表示十二年的属相,每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新开始。每个人只有一个属相,属相不会变,同年出生的属相是一样的。

故事:

十二生肖的故事

你知道自己属什么吗?有属小白兔的,有属大老虎的……有属猫的吗?没有,怎么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。

很久很久以前,有一天,人们说:“我们要选十二种动物作为人的生肖,一年一种动物。”

天下的动物有多少呀?怎么个选法呢?这样吧,定好一个日子,这一天,动物们来报名,就选先到的十二种动物。

猫和老鼠是邻居,又是好朋友,它们都想去报名。

猫说:“咱们得一早起来去报名,可是我一睡着了,就醒不过来,这怎么办呢?”

老鼠说:“别着急,别着急,你尽管睡你的大觉。我一醒来,就来叫你,咱们一块去。”

猫听了很高兴,说:“你真是我的好朋友,谢谢你了。”

到了报名那天早晨,老鼠早就醒来了,可是它光想着自己的事,把好朋友给忘了。

老鼠被选上了,高高兴兴回到家里,这才想起它的好朋友,跑到猫家里一看,它还在呼呼地睡觉呢。

猫没去报名,当然也就没被选上,你说它该多生气呀!打这以后,猫见了老鼠就咬,现在还是这样。

你知道哪十二生肖吗?

对啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。

怎么让小小的老鼠排在最前面呀?这里也有个故事。

报名那天,老鼠起得很早,牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大,迈的步子也大,老鼠个头小,跨的步子也小,老鼠跑得上气不接下气,才刚刚跟上牛。老鼠心里想:路还远着呢,我快跑不动了,这可怎么办?它脑子一动,想出个主意来,就对牛说:“牛哥哥,牛哥哥,我来给你唱个歌。”

牛说:“好啊,你唱吧—-咦,你怎么不唱呀?”

老鼠说:“我在唱哩,你怎么没听见?哦,我的嗓门太细了,你没听见。这样吧,让我赤骑在你的脖子上,唱起歌来,你就听见了。”

牛说:“行啰,行啰!”

老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子,让牛驮着它走,可舒服了。它摇着晃脑的,真的唱起歌来:

“牛哥哥,

牛哥哥,

过小河,

爬山坡,

驾,驾,快点儿啰!”

牛一听,乐了,撒开四条腿使劲跑,跑到报名的地方一看,谁也没来,高兴得哞哞叫起来:“我是之一名,我是之一名!”

牛还没把话说完呢,老鼠从牛脖子上一蹦,蹦到地上,吱溜一蹿,蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了之一名,所以在十二生肖里,小小的老鼠给排在最前面了。

活动反思:

《十二生肖歌》这首歌曲,主要是让学生知道十二生肖的先后次序,能用幽默、诙谐的情绪演唱,并能通过自由想像进行表演。活动中,先让学生讲讲十二生肖是什么动物,谁排在之一?谁排在第二?第三、第四……又是怎么排列?接着,让学生学习并表演歌曲《十二生肖歌》。教师播放歌曲磁带《十二生肖歌》,引导学生根据旋律想像十二生肖动物的表演动作,用不同的声音进行演唱,并创编各种动物的叫声,边唱边表演。最后,组织学生进行游戏:十二生肖真有趣。学生为十二生肖排序;再选十二名学生来做“生肖火车”的游戏。

这次活动,学生的兴趣很高,气氛很活跃,都能主动地、积极地参与到活动中。通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。

综观整堂课,能通过让学生猜谜语,讲、听十二生肖的传说故事;学唱、表演歌曲等活动初步了解了我国特有的生肖文化,并感受民间传统艺术的魅力,引发了学生对传统文化的了解和学习的兴趣;始终贯穿“以音乐审美为核心,突出情感体验”这一理念。整个教学过程始终强调听赏领先,在审美过程中师生共同感受、体验、表现,从而感悟音乐的美。灵活运用教学,把音乐的知识与技能和学生的音乐实践活动紧密结合在一起,使学生在兴趣中学习音乐,体验音乐。

当然整堂课也出现了许多不足的地方:如在解决难点节奏时应该给学生一个准节奏,并接着提醒一下强弱规律,把每句字头的力度突出来,就能轻而易举地把歌曲唱得更加欢快活泼,诙谐有趣;又如课堂缺少一个评价,当学生表演后应该明确地给学生一个评价,这样让学生知道什么样的声音是美的、怎样表现是好的等等。

小百科:十二生肖的起源与动物崇拜有关。据湖北云梦睡虎地和甘肃天水放马滩出土的秦简可知,先秦时期即有比较完整的生肖系统存在。最早记载与现代相同的十二生肖的传世文献是东汉王充的《论衡》。

以上就是与大班十二生肖歌相关内容,是关于生肖的分享。看完十二生肖歌的教案后,希望这对大家有所帮助!

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